Живут в нем солнце, дождь и гром, Лес и морской прибой. Живут в нем птицы и цветы. Веселый звон ручья. Живешь в том светлом доме ты И все твои друзья. Люди давно поняли, что без воздуха нет жизни. Воздушная оболочка Земли - как одеяло. Она защищает Землю от чрезмерного остывания и перегрева. Она охраняет все живое на Земле от губительных космических лучей и палящих лучей Солнца. А вода? Сегодня она для всех так обычна и привычна!
Вез воды немыслимо существование всех живых организмов. Все живые существа имеют в своем составе воду. Повсюду, где бежит вода. Цветет земля, цветет страна На каждого ребенка выдается карточки с флорой и фауной. Педагог достает картинку растение либо животное. Воздух нужен для дыхания. Человек может жить несколько дней без пищи, без воды, а без воздуха он может прожить лишь несколько минут.
Человек бережет и охраняет флору и фауну, которые приносят пользу человеку, помогая ему выжить. Человек - часть природы. Если бы не было растений, животных, воздуха, воды, солнца, то жизнь на земле была бы невозможна. Вы узнайте много интересного и удивительного, неожиданного и необычного про себя и своих друзей, родных, т. Давайте посмотрим, какие части тела есть у человека.
Голова есть? Есть — волосы Отгадайте загадку: Не сеют, не сажают, А сами вырастают. Волосы - Что располагается выше всего? Познакомимся с их свойствами. Потрогай свои волосы… Подавите их Закройте глаза, осторожно прикоснитесь к волосам соседа. Блок 4 — глаза Отгадайте загадку: Оля смотрит на кота, На картинки-сказки. А для этого нужны Нашей Оле - Что находиться ниже лба?. Сейчас узнаем, зачем они нужны. Все закройте глаза и не открывайте, пока я не скажу. Скажите, что я делаю? Глаза не открывайте. Педагог показывает книгу. А теперь? Педагог берет книгу.
Вот что я делала. Педагог повторяет свои действия. Зачем нужны глаза? Что делаю веки? Зажмите нос одной рукой, а губы другой рукой. Зачем нужен нос? Оля слушает в лесу, Как кричат кукушки. А для этого нужны Нашей Оле Ушки Плотно закройте уши ладошками, прижмите ладошки к ушам.
Педагог произносит слова. Откройте уши. Что я только что делала? А что я говорила? Так зачем нам уши? Блок 7- рот - - Теперь сожмите губы пальцами с скажите: Что почувствовали? Блок 8 — руки и ноги Отгадайте загадки: Оля весело бежитК речке по дорожке. А для этого нужныНашей Оле Загадка про руки Оля ягодки берет По две, по три штучки. Убери руки назад за спину и возьми со стола книгу.
Не поворачивайся. Зачем тебе руки? Зачем нам ноги? Подари улыбку своему соседу. Заключение - Скажите ребята, нашли ли мы с вами хоть один орган, который был бы не нужен человеку? Рассказать различие между мальчиков и девочек и особенностях их развития. Формировать доброжелательные отношения, положительные эмоции между девочками и мальчиками важные для здоровья детей. А, как ты думаешь, или может, быть знаешь, кто ты? Девочка или мальчик. Конечно ты девочка. А сейчас о себе расскажет Мальчик: А теперь все остальные дети тоже тихонько подойдут к зеркалам и внимательно посмотрят на себя в зеркало.
Задает вопросы детям. Объясняет в микрофон и собирает внимание детей, на игру. У меня красивая белая футболка, синие шорты, синие носки. Волосы у меня короткие, есть челка, я мальчик. Внимание, внимание потерялся ребенок. Его приметы описывает ребенка, Как хорошо, что все нашлись. А кто мне скажет, как можно назвать одним словом девочек и мальчиков. Все девочки и мальчики одеты не одинаково, девочкам больше подходят платья, юбки, красивые банты, украшения, красивые кофты, а мальчикам футболки, шорты, рубашки, но самое главное, что бы выглядеть красивыми, аккуратными необходимо, что бы одежда была чистая, это важно и для здоровья.
Вот сейчас мы с вами пройдем к столам, и вы поможете, мне быстро подобрать одежду для кукол и одеть, куклу девочку одеваем, как девочку, а мальчика как мальчика. Хорошо справились. Я думаю, вы все запомнили, что люди носят одежду, она разная для мальчиков и девочек, но главное правило, она должна быть чистой, аккуратной, что бы выглядеть опрятным. Ко мне подойдут девочки. Садитесь на стульчики, мальчики напротив тоже садитесь на стульчики. Я хочу вам предложить поиграть со мной.
У девочек и у мальчиков есть имена, они тоже все разные. По имени можно определить мальчик это или девочка. Имя людям нужно, что бы обращаться друг к другу. Вы мне говорили, что девочек и мальчиков одним слоном можно назвать дети. А что особенно любят делать все дети? Что им нравиться больше всего? Сейчас мы с вами выберем игрушки, с которыми любят играть девочки и мальчики.
Потом мальчики. Дружба - что такое? Сейчас встаньте в круг, возьмитесь за руки, посмотрите друг на друга, подарите ласковую улыбку друг другу и почувствуйте тепло друг друга, которое идет к вам через ваши улыбки и ручки. Я тоже дарю вам свою улыбку. Я вас очень люблю и думаю, что дружба - это весело, дружба - это настоящие друзья, это здоровье.
Обучать детей правилам личной гигиены: Раскрыть значение и важность занятий физкультурой для укрепления и развития скелета. Мама смастерила маленькой Люде куклу: На голове косички из пряжи, лицо тоже сделано как надо: Но сама кукла никак не садится, ей нужно помочь, да ещё подушкой подпереть.. Только вы не подумайте, что она Люде не нравится. Наоборот, это самая любимая кукла!
Примерно так же, как Людина кукла, выглядел бы человек если бы у него не было костей. И не просто выглядел! Он бы и сделать ничего не мог. И это ещё не всё.
Рекомендуемые курсы ПК и ППК для Вас
Сердце и все другие органы, расположенные в теле, оказались бы незащищёнными. Один орган давил бы на другой, они бы мешали, не давали работать друг другу. А это значит, что человек вообще не мог бы жить. В человеческом теле костей, все вместе они образуют скелет. У каждой кости, от самой большой до самой маленькой, а она меньше горошины, есть своё место и свои обязанности. Если бы у Людиной куклы был позвоночник, она держала бы спину прямо. Позвоночник состоит из маленьких косточек — позвонков. Посреди каждого позвонка имеется отверстие.
Позвонок над позвонком, отверстие над отверстием — внутри позвоночника получается длинный канал. В этом канале хранится что-то очень важное, но к костям оно не относится, поэтому мы поговорим о нём попозже. К позвоночнику присоединены рёбра. Их 12 пар, получается что-то вроде клетки, вот почему эту часть скелета так и называют: Грудная клетка хранит в себе очень важные органы: Без них человек не может жить, недаром они так надёжно спрятаны.
Органы, расположенные в животе человека, защищает таз. Пощупайте свои бока, и вы легко найдёте тазовые кости — они очень крупные. К тазу присоединяются кости ног или нижних конечностей. У тряпичной куклы их нет, поэтому она не может ни стоять, ни ходить, ни бегать, как мы. Сгибать конечности, вращать ими мы можем только в суставах. Ну-ка, попробуйте: Верхние конечности ещё более подвижны. Руки могут дотянуться до любого места нашего тела.
К тому же рука умеет делать буквально всё! Она берёт карандаш и рисует или пишет. А теперь пощупайте свою голову. Что вы ощущаете? Это череп. Чтобы наши косточки и суставы были здоровы, мы с вами делаем зарядку. Давайте и сейчас встанем и сделаем небольшую зарядку. Солнце глянуло в окошко, Раз, два, три, четыре, пять. И на месте поскакать — пять. Давайте нарисуем скелет своей кисти. Наши косточки могут расти, но для этого им необходим кальций. Кальций содержится в молоке, твороге, рыбе и по этому, чтоб кости были крепкими необходимо кушать эти продукты.
Дать предстовленние о том что кожа- это кожный покров тела человека. Воспитывать бережное отношенние к своей коже, желание быть чистоплотным. Вспомните и назовите основные части тела человека: Чем они покрыты? Кожей Сегодня мы будем знакомиться со своей кожей. Кожа — самый большой орган нашего тела. На теле взрослого человека около 2-х метров кожи и весит она 3 килограмма. Кожа имеет свойство расти. Растет ребенок, растет и его кожа У молодых людей кожа гладкая и упругая, а к старости кожа увядает, становится дряблой, морщинистой. Какого цвета наша кожа?
Можно ли снять с себя кожу, как мы снимаем рубашку? Потяните кожу, подергайте Вывод: Посмотрите внимательно на себя, на своего соседа и решите, есть ли участки тела, не покрытые кожей? Давайте сделаем отпечатки ваших пальчиков на бумаге. Обмакните пальчик в краску. Потом осторожно прикоснитесь к бумаге и прижмите его поплотнее.
Осторожно поднимите палец вверх, чтобы не размазать краску. Как вы думаете, для чего вы это делаете? Рядом с вашим пальцем пусть оставит отпечаток сосед Сравните рисунок обоих пальчиков. Одинаковы они или различаются? У всех получились отпечатки. Сейчас вы пойдете мыть руки, а пока моете, подумайте и проверьте, промокает ли кожа, пропускает ли внутрь капельки воды или нет? Ну и что вы можете сказать о прочности кожи?
Промокает она или нет? Кожа защищает внутренние органы от повреждения. От холода кожа покрывается … пупырышками и не дает холоду проникнуть внутрь. Кровь приливает к щекам, к носу и вы моментально краснеете. Это кожа сообщила мозгу, что ей холодно. В жару наша кожа выделяет пот, который, испаряясь, охлаждает тело, защищая его от перегрева. Проведем опыт. Педагог приглашает к себе по очереди несколько детей, каждому дает коробку и предлагает на ощупь определить, какой предмет в ней лежит Опыт показывает, что предметы простой форы дети определяют быстро и безошибочно.
Обследование киндер-сюрпризов идет медленнее, точность определения бывает худшей. Так и задумано: Кожа может рассказать нам о форме и твердости предметов. Что еще мы можем узнать с ее помощью? Педагог приглашает следующего ребенка, завязывает ему глаза шарфиком и последовательно прикладывает к его руке банку с теплой и холодной водой.
Что еще может чувствовать кожа? Ущипните себе кожу ноготками. Что вы почувствовали? Что она может нам рассказать? Что мы можем почувствовать и определить с помощью кожи? Показать детям, что полезно, а что вредно для глаз. Воспитывать у детей бережное отношение к своему зрению и к зрению других людей. Смотрите, что я принесла сегодня на занятие - сундучок! Там что-то есть. Не открывается. Может, надо сказать волшебные слова?
Какие вы знаете? Давайте хором скажем: Раз, два, три, отопри! Что там? Отгадайте загадку, узнаете. Воспитатель достает очки: Вы знаете, кто носит очки? Зачем они нужны людям?. А кто из сотрудников нашего детского сада носит очки? А у кого из вас дома родные ходят в очках?. Хорошо это или плохо - ходить в очках? А вот послушайте, как один мальчик очень хотел ходить в очках. Читает стихотворение А. Да, очки людям помогают видеть. А как устроен наш глаз, как он видит, хотите узнать? Рассматривают рисунок глаза.
Это зрачок. Зрачок - это маленькое окошко, через которое свет попадает в глаз, дальше по нервам сигналы передаются в мозг, и человек видит то, на что смотрит. Много света для глаз вредно. Поэтому летом все носят темные очки. А когда наступает вечер, на улице темнеет, зрачок расширяется - делается большим, широким. Ведь через большое окно проходит больше света показывается другая картинка — глаз с широким зрачком.
А вот это цветное колечко вокруг глаза называется радужная оболочка. Посмотрите друг на друга, какого цвета она у вас? Вокруг глаза расположены реснички. Потрогайте их, только осторожно, чтобы не сломать. Кто знает, зачем они нужны? Да, реснички защищают глаза от пыли, соринок. Если на улице пыльный ветер в лицо дует, что все делают? Посмотрите друг на друга, какими стали ваши глазки? Как щелочки. Пушистые реснички закрыли глаза и никакой соринке не попасть. А если все-таки попадет?
Мы начинаем часто-часто моргать, соринки сдвигаются верхним веком вниз, а слезинки смывают их к носу. Можно промыть глаз водой или использовать чистый платочек. Брови нужны тоже не для красоты, они не дают стекающему со лба поту заливать глаза. Я быстро 1 -2 сек. Ответы затем сравнивают с образцом-картинкой. Вы хорошо поработали, молодцы! Я похвалила вас, и ваши глазки стали радостными. Посмотрите друг на друга с радостью. А какие еще бывают глаза? Грустными, печальными. Покажите мне такие глазки. Будьте внимательны и по глазам вы определите, какое у человека настроение.
Вы хотите, чтобы ваши глазки не болели, всегда улыбались, и вам не пришлось бы идти к глазному врачу-окулисту? Тогда запоминайте, за мною повторяйте, и пальчики загибайте: Надо глазки утром мыть, это раз Вымыть на ночь, не забыть! Кулаками не тереть, четыре Палкой длинной не махать! Мы с вами много работы даём для глаз. Они устают.
Поэтому люди специально для глаз придумали гимнастику. Сейчас мы ее разучим. Как только почувствуйте, что глаза устали, сразу начинайте делать такие упражнения: Зажмурь изо всех сил глаза, а потом открой их. Повтори это раз. Поглаживай в течение 1 минуты веки подушечками пальцев. Делай круговые движения глазами. Повтори 10 раз. Вытяни вперед руку. Следи взглядом за ногтем пальца, медленно приближая его к носу, а потом также медленно отодвигая обратно.
Повтори 5 раз. Посмотри в окно, найди самую дальнюю точку и задержи на ней взгляд в течение 1 минуты. Отвечают на вопросы по памяти: Дети повторяя каждое правило, объясняя, почему это можно или нельзя делать. Итак, о чём вы с вами сегодня говорили? О глазах, о том, как нужно их беречь. Мы познакомились с гимнастикой для глаз. Я думаю, вы всегда будете помнить об этих правилах, и вам никогда не придется носить очки. Берегите свои глаза и глаза окружающих людей! Познакомить Дать знания о роли слуха для оринтирования в окружающей среде и овладению человеческой речью. Набор музыкальных инструментов: Бумажные трубочки на каждого ребенка.
Словарная работа: Проснувшись дома, утром рано Ты слышишь нежный голос мамы. Когда идешь с ней в детский сад-. Послушай звуки, хоть немножко: Там ветер воет, дождь шумит, А вот бесшумно снег летит. А где-то листики шуршат Курлыча, журавли летят. Прислушайся к волшебным этим звукам, Они о чем-то с нами говорят. Какие чудесные звуки доносятся до меня. Вы их слышите? Откуда они могут исходить?? Вам нравится этот звук? Ребята, какой орган помогает нам улавливать звуки? Сегодня мы с вами поговорим про уши и про то, зачем они нам нужны. Звуки могут быть громкими и сильными, как волны на море во время шторма.
А могут быть тихими, едва заметными, как круги от камня, упавшего в лужу. Звуковые волны проходят через воздух и воду через твердые предметы — двери, стены. Хотите узнать, что такое звук? Я надеваю свои ученые очки и превращаюсь в главного ученого, а вы будете моими ассистентами. Будьте внимательны, слушайте и смотрите. Берет гитару и перебирает все струны, а затем бросает одну струну, оттягивает и резко бросает. Видите, как дрожит струна? Оттого, что дрожит струна, появляется звук.
Сейчас мы проверим, так ли это. Ребята, возьмите бумажную трубочку и подуйте в нее. Что вы чувствуете? Теперь давайте прислушаемся к своему телу. Внутри горла что-то дрожит. Это дрожат голосовые связки. А теперь давайте послушаем, как наш голос по-разному звучит. Мы сами можем менять наш голос, сделать его тихим и громким, глухим и звонким, низким и высоким. Так благодаря чему мы слышим прекрасные звуки? Прекрасные музыкальные звуки мы можем не только слушать, под музыку можно еще и двигаться. Давайте сейчас станцуем наш любимый танец, физкультминутка.
Благодаря чему мы слышим прекрасные звуки? Нет на самом деле не два, а шесть ушей у человека. Только два -видимых, а четыре — невидимых, спрятанных внутри.
- знакомство в северной осетии!
- самый популярный немецкий сайт знакомств.
- Путешествие в страну ЗОЖ.
- парень ищет парня секса.
- Похожие файлы!
- сайт знакомств без регистраци.
- предшкола валеология?
Ушная раковина лишь собирает звук и направляет его в слуховой проход. Там дальше прячется еще среднее ухо, а за ним — внутреннее. Так что у нас не два уха, а целых шесть! Она называется барабанной перепонкой. Мы начинаем слышать, когда звуковые волны достигают барабанной перепонки и давят на нее. За перепонкой находится среднее ухо. Оно состоит из трех маленьких косточек: Когда звук давит на барабанную перепонку, она начинает дрожать, это передается молоточку, от него звук передается на наковаленку, а оттуда — стремечко.
Дальше расположено внутреннее ухо, оно похоже на домик улитки. Внутри улитка заполнена жидкостью. Когда стремечко давит на улитку, жидкость приходит в движение. Слуховой нерв воспринимает этот сигнал и отправляет его в мозг. Мозг очень быстро переводит этот сигнал и … О радость! Вы услышали голос мамы или героя любимого мультика. Человек с нормальным слухом слышит шаги лишь в пяти метрах от себя, волк — за 50м. Отличным слухом обладают ежи, дельфины, киты. Правила ухода за ушами Не ковырять в ушах разными предметами. Не допускать попадания воды в уши.
Защищать уши от сильного ветра. Защищать уши от сильного шума. Не сморкаться очень сильно. Чистить уши ежедневно. Дети произвольно танцуют под ритмичную музыку Дети: Мы слышим звуки благодаря нашим ушам. Звучит тихая мелодия. Как замечательно, что звуки помогают нам чувствовать красоту окружающего нас мира! Как надо ухаживать за своими ушками? Что понравилось? А вы помните доброго доктора Айболита, который лечил больных людей и зверей. Сегодня утром он прислал нам посылку. Давайте ее откроем и вместе посмотрим, что внутри.
А внутри тут письмо. Ребята, отгадайте загадку и сможете разгадать что изображено на листе. Когда мы едим-они работают Когда не едим-они отдыхают Не будем их чистить они заболят. Зубы -Правильно, это зубы. Мы сегодня поговорим о зубах. На иллюстрации один зуб целый, а у другого есть дырочка. Чистить зубы нужно два раза в день - после ужина и завтрака специальной детской зубной пастой. Зубную щетку нужно хранить в специальном стаканчике, ее нужно хорошо промывать. А вот много сладкого для зубов вредно. Нельзя грызть орехи. Вредна как очень холодная, так и очень горячая еда. После этого щетку перемещают по направлению к клыкам и резцам впереди вверх-вниз, снаружи и внутри.
Закрепить знания о правильном питании. Илюстрация пищеворительной системы , Кубик с картинками, Карточки с продуктами вредными и полезными. Ребята, поздороваемся друг с другом. А знаете, вы ведь не просто поздоровались, вы подарили друг другу частичку здоровья, потому, что вы сказали: Ребята, а вы хотели бы всегда быть здоровыми? Расскажите, как выглядит здоровый человек Замечательно, вы все сказали правильно, а о чём будет наша сегодняшняя беседа, попробуйте догадаться.
Я назову слова, а вы подумайте, что это одним словом? Каша, суп, пирог. Как вы думаете, влияют ли продукты, которые мы едим, на наше здоровье? Кто знает, какие продукты нужны организму, чтобы человек был здоров, рос и развивался. А теперь уточните, пожалуйста, о чем мы сегодня будем говорить? Он веселый, много бегает и прыгает, ничего не болит, хорошо кушает. Полезные фрукты, овощи, каши, суп.
Ребята, отгадайте загадку: Как вы думаете, чем же занимается наш желудок? Да, он перерабатывает всю пищу, которую мы едим. Обратите внимание на схему пищеварительной системы человека. Давайте вспомним, как путешествует яблочко внутри нас. Итак, путешествие начинается! Работа с иллюстрацией человека с изображенными органами пищеварения и яблоко — крупный магнитик Откусили яблоко, а что же с ним происходит во рту? А в этом направлении находится желудок. Что же происходит с пищей в желудке?
Желудок вырабатывает специальную жидкость — желудочный сок который пропитывает пищу, попадающую в желудок, и растворяет её. Далее все, что не переварилось в желудке проходит в длинный извилистый кишечник и выходит наружу. Вот какое долгое путешествие совершает пища в нашем организме! Давайте немного поиграем.
предшкола валеология
Живут мальчики — веселые пальчики. Озорные ножки ходят по дорожке. Шея крутит головою, Повторяйте все за мною. Вправо, влево оборотик, Покажите мне животик. Наше тело подтянулось. И вперед слегка нагнулось. Как березонька стройна Стала ровною спина. А теперь все подтянулись И друг другу улыбнулись. Немного отдохнули. Ребята, посмотрите какой у меня кубик с загадками, с помощью которого мы узнаем, как и какую пищу, нам лучше всего употреблять. Кто помнит, зачем нам зубы? Давайте проверим надо ли пережевывать пищу все дети за столами по два проводят опыт и фиксируют. Опыт с сахаром.
В каком стаканчике сахар растворился быстрее? А в каком - долго растворяется? Также происходит и в желудке. Если мы будем глотать пищу кусками, то желудку трудно ее переварить. А если тщательно пережевывать, то и желудку легче переваривать еду перед тем как проглотить еду — ее нужно тщательно пережевать! Полезные продукты мы будем размещать на дереве, а вредные — в мусорном ведре.. Ребята, хотелось бы вам, чтобы ваш желудок был, как мусорное ведро? А хотите быть большими и сильными, как дерево? Значит, какие продукты нужно употреблять в пищу? Почему полезно кушать в определенные часы?
Как называется первый утренний прием пищи? А днем? А после сна? А вечером? В желудке переваривается пища. Что еда может быть полезной и вредной. Мы сегодня узнали много нового, интересного о своем здоровье. Давайте теперь вспомним и повторим, как нам правильно питаться, чтобы быть здоровыми и крепкими. Вам поможет кубик картинки — схемы. Познакомить детей с важным органом человеческого тела- сердца.
Сформировать основные понятия о внешнем виде, функциях и роли сердца для здоровья детей. Учить детей охранять свое здоровье, усвоить правила ухода за сердцем. Сердце перекачивает кровь. Для того, чтобы иметь здоровое сердце, нужно каждый день заниматься физкультурой;. Знакомить с условным изображением строения человеческого тела. Атлас анатомии человека, схематичное изображение человеческого те-ла, фломастеры, колокольчик, бубен,.
Ход игры: Один из детей зовет ведущего по имени, а тот должен угадать, кто его позвал. Один из самых главных органов — мозг. Он как начальник над всеми органами, он все знает и за все отвечает. В него, как по проводам, приходят сигналы из внешнего мира, а он отдает приказы всему организму, как реагировать на эти сигналы. Мозг помогает человеку быть человеком. Делать разную работу. Но отдыхает не весь мозг, есть у него дежурные клеточки, которые работают даже ночью. Ведь ночью мы видим сны.
А вы можете рассказать, что вам снится? Все сведения о мире передаются вот по этим синим ниточкам — нервам — в голову, где нахо-дится мозг, который дает команды всему организму.. Правильно, ребята! Может кто-то смотрел мультфильм? Каждый из них хочет что-нибудь попросить у Волшебника: Страшила хочет получить мозг, потому что в его голове нет ничего, кроме соломы.
Нельзя обойтись без мозга: Мозг — командир всего тела, мозгом люди думают. Он очень важен. По-этому его закрывают толстые кости черепа. Потрогайте все свою голову и найдите на ней мягкое место. Такого места нет, так как мозг надежно защищен со всех сторон. Правильно, надо выполнять правила гигиены и рас-порядок дня. Вправо, влево наклонялись И обратно возвращались.
Вот здоровья в чем секрет. Всем друзьям - физкультпривет! Все справились с заданием- Мы с вами сегодня узнали много нового о мозге че-ловекаи его нервной системой. Зачем нам мозг, нервная система? Фантазирование, язык, зеркальца на каждого ребенка. У нас во рту живет очень строгий охранник.
Это язык. Давайте придумаем свою загадку про язык. Толстый как змея, Красный как перец,. Показ картинки. Ребята, а как вы думаете, для чего нам нужен язык? Он помогает нам петь, говорить. И сегодня на занятии мы еще узнаем, каким же должен быть язык. Как вы ее понимаете? Пусть эта пословица будет не про нас. У нас с вами язычок должен быть добрым. Правда, не всегда он бывает добрый, иногда бывает злой. Условия игры: Всю свою долгую жизнь он ссорил детей и учил их говорить друг другу злые слова.
И однажды этот волшебник решил поссорить всех людей на земле! Он взмахнул волшебной палочкой — и все люди на земле стали говорить друг о друге только плохо, а потом и вообще перестали разговаривать. Всем стало грустно и скучно. И тогда люди прогнали злого волшебника на необитаемый остров, а сами стали говорить друг другу только добрые и теплые слова, а все плохие забыли. А давайте вспомним, какими добрыми словами пользуемся мы, когда говорим со своими близкими людьми: Педагог говорит: Педагог предлагает взять мяч ребенку, назвать положительное качество своего соседа и передать ему мяч.
И так по кругу, пока мяч не обойдет всех детей. Мы с вами сказали, что с помощью языка мы с вами разговариваем, поем песни. Еще он помогает нам жевать, смачивать слюной еду, глотать, узнавать какой бывает пища — соленая или сладкая, горькая или кислая. Экспериментальная деятельность: Четыре емкости с водой: В первую добавлена соль, во вторую сахарный песок, в третью лимон, в четвертую настойка полыни.
Еще язык нам помогает жевать и глотать. Вы замечали, что у нас во рту всегда мокро? Это слюна, она постоянно выделяется в небольшом количестве и смачивает пищу, а язык помогает ее прожевать и протолкнуть внутрь. На тарелочках у вас лежит маленький сухарик, попробуйте его проглотить. Что мы начали делать? Если сухарик не жевать, то все горло обдерешь. А если сухарик долго жевать, он хорошо смочится слюной и проглотить его будет нетрудно. Давайте съедим этот сухарик. Вы выяснили, что язык нам нужен для ощущения вкуса, и он помогает пище попадать к нам в желудок.
Возьмите зеркало и рассмотрите свой язычок. Что вы там видите? Ямочки, точечки. На поверхности язычка расположены многочисленные сосочки, ямки и неровности, среди которых застревают микроскопические кусочки и микробы. Поэтому язычок покрывается налетом, а в покрывающем языке налете живет очень много болезнетворных бактерий. Они попадают к нам в организм, и мы заболеваем. Поэтому язык нужно тоже чистить, как и зубки, каждый день. Для этого используем зубную щетку или специальную ложечку. Берем щетку и постепенно очищаем язык от зубного налета, двигаясь от корня к кончику. Дети встают в круг.
Дети по очереди называют положительные качества соседа. Дети языком пробуют воду, определяют, в какой емкости находится кислая вода, соленая, сладкая и горькая. Показать путь вдыхаемой струи воздуха в организм человека. Приветствие детей и педагога Собрались все дети в круг. Я - твой друг и ты- мой друг. Вместе за руки возьмёмся И друг другу улыбнёмся. А ещё у нас есть правило которое мы хорошо знаем, давайте его вместе повторим.
На занятии будь внимателен, другим не мешай, Когда тебя спросят, тогда отвечай". Ребята, как вы считаете, для чего в нашей группе так много цветов? Дети хором проговаривают приветствие и правило поведения на занятии. В группе много чистого воздуха, который дают растения. Воздух чистый, полезный, свежий, и нам приятно дышать. Мы рассмотрим все органы дыхания по порядку. Правильно ребята: Попробуйте глубоко вдохнуть, закройте ладошкой рот и нос.
- знакомства с инвалидами для секса.
- галактики знакомств 8 0 1!
- стерлитамак сайты знакомств.
- План работы по ОБЖ с детьми старшей группы!
- Технологические карты по "Валеологии"?
- онлайн красивый страстный секс.
- Технологическая карта ОУД по валеологии ЗОЖ - физкультура, уроки.
Каждая клеточка вашего организма взбунтовалась и просит, пришлите, пожалуйста, воздух, а то мы погибнем. Вот гора, а у горы ве глубокие норы, В этих норах воздух бродит, То заходит, то выходит. Для этого рты закрыли. Ловко с ними мы играли. Вот так хлопали ушами. И сейчас все тянем вниз. Ушко ты не отвались. Ушко, кажется, замерзло. Отогреть его так можно. Вот и кончилась игра! Садитесь на свои места. Молодцы ребята! Правильно все отвечали.
О личике своем вы все узнали. Давайте ещё раз посмотрим в волшебное зеркало и поиграем. Покажите, как вы просыпаетесь утром и улыбаетесь маме. А теперь покажите как вы обиделись, когда у вас отобрали игрушку. Покажите, как вы сердитесь. Ну, а теперь покажите как вы радуетесь когда вам мама купила много конфет. Ой, какие симпатяшки. Что за чудные мордашки. А теперь послушные ребятки. Конспект занятия в подготовительной группе Тема: Познакомить детей с основными органами человеческого организма мозг, сердце, легкие, желудок , их названиями, расположением и функциями.
Учить детей опытным путем подтверждать полученные знания в ходе простых экспериментов. Вызвать у детей желание больше узнать о своем организме. Развивать мышление, мелкую и общую моторику. Воспитывать стремление вести здоровый образ жизни. Вы уже знаете, что наше тело устроено так: У туловища есть верхние конечности — руки и нижние конечности — ноги. Но это то, что мы видим, а ведь внутри нашего тела много разных органов.
Их мы не видим, но благодаря им живем, дышим, думаем, едим и многое другое. Мы познакомимся сегодня с самыми важными органами. Перед вами рисунок-схема, на котором изображены эти органы. После знакомства с каждым органом, вы закрасите его цветными карандашами и постараетесь запомнить. Он как начальник над всеми органами, он все знает и за все отвечает. В него, как по проводам, приходят сигналы из внешнего мира, а он отдает приказы всему организму, как реагировать на эти сигналы.
Мозг помогает человеку быть человеком. Делать разную работу. Дети выполняют действия по командам. Но отдыхает не весь мозг, есть у него дежурные клеточки, которые работают даже ночью. Ведь ночью мы видим сны. А вы можете рассказать, что вам снится? Хорошо, что твердый череп надежно защищает мозг от повреждений. Но все-таки старайтесь не ударяться головой. От сильного удара бывает сотрясение мозга. Главная задача крови — накормить все тело.
А качает кровь, помогает ей двигаться очень важный орган — сердце. Сердце работает постоянно, даже когда человек спит. День и ночь стучит оно,. Словно бы заведено. Будет плохо, если вдруг. Прекратится этот стук.
работу ведет Царюнова Светлана Анатольевна, воспитатель 1 категории.
Сложите руку в кулак и приложите к центру груди, чуть левее. Вот примерно такого размера ваше сердце. А теперь сжимайте и слегка разжимайте кулак — так работает сердце: А вы слышите стук сердца. Как вы узнали об этом? Когда у вас из ранки течет кровь, то взрослые спешат обработать ранку и остановить кровь. Это очень важно, так как терять кровь очень опасно. А как вам обрабатывают ранки? Сердце нужно беречь. Но если человек решит все время лежать и ничего не делать, чтобы поберечь сердце, то очень сильно ошибется и только навредит своему сердцу.
Сердце нужно тренировать, заниматься физкультурой. Когда бегаешь, сердце быстрее работает. Стучит и качает кровь. Сейчас мы это докажем. Приложите ладонь к сердцу и прислушайтесь. А теперь попрыгайте, побегайте на месте, наклонитесь вперед, назад. Теперь снова приложите руку к сердцу. Что изменилось? Сердце забилось сильнее. У человека два легких. Легкие нужны человеку чтобы дышать и питать кровь нужным воздухом.
Воздух не виден, но жить без него нельзя. Посмотри на свое дыхание.
работу ведет Царюнова Светлана Анатольевна, воспитатель 1 категории. - PDF
Поднесите зеркальце поближе и подышите на него. От теплого дыхания зеркало затуманится. Ваши легкие расширяются, как этот шарик, когда вы вдыхаете и сужаются, когда вы выдыхаете воздух. Положите руки на грудь и сделайте глубокий вдох. Вы почувствовали, как руки приподнялись вместе с наполнившимися воздухом легкими. Теперь выдохните воздух. Руки опустились. Возьмите в руки соломинки, опустите и подуйте в них. Что вы увидели.
Это воздух в виде пузырьков. Когда бегаем — дышим чаще и глубже, а когда мы спокойны или спим — дыхание у нас ровное и спокойное. Нужно стараться не дышать дымом или грязным воздухом. Нашим легким полезен свежий чистый воздух. И конечно же, нельзя травит свои легкие сигаретами.
От сигаретного дыма легкие становятся черными и заболевают. Дети по команде воспитателя выполняют упражнение. С полезной, здоровой пищей желудок справляется легко, а от вредной пищи желудок страдает и даже заболевает. Очень не любит желудок, когда мы наедаемся сверх меры — набиваем живот. Желудок не успевает справиться с большущим количеством еды и у нас начинает болеть живот. Которые соединены с разными органами.
И если выучить эти точки, то можно себе помогать, когда заболеваешь. Сейчас мы научимся сами себе делать массаж. Гномик в пальчиках живет,. Он здоровье нам несет. Раз, два, три, четыре, пять,. Начал гномик наш играть,. Кулачком у носа кружочки рисовать,. А потом поднялся выше. И скатился сверху вниз. Гном в окошко посмотрел,. Засмеялся, улетел. Гном нашел у глаза точку,. Вправо, влево покрутил,. На другую надавил,. А потом спустился ниже -. Прямо к ротику поближе,. За ушами прятался,. Смеялся надо мной.
И хотел играть со мной. Я решил его поймать. Гнома я в бровях ловил,. А он по кругу все ходил,. Вот гномик наш и умолк. И пустился наутек. Мы возьмем его в ладошки,. Помашем ручками немножко. Подведение итога занятия. Применение здоровьесберегающих технологий в коррекционном воспитательно-образовательном процессе. Закрепить знания детей о влиянии на укрепления здоровья двигательной активности, правильного питания, свежего воздуха, соблюдения личной гигиены. Развивать познавательный интерес к изучению своего здоровья.
Воспитывать желание быть здоровым, внимательно относится к себе. Здравствуйте, мои друзья! Очень рад вас видеть я! Когда люди здороваются, они желают друг другу здоровья. Кому бы вы хотели пожелать здоровья? Вы знаете? А для того, чтобы это выяснить, мы с вами отправимся в путешествие по тропинке здоровья и посмотрим. Куда она приведет. Звучит негромко музыка. Дети идут по дорожке и выполняют упражнения соответствующие тексту. Лесом и зеленым лугом. Обычная ходьба. На тот берег попадем. Ходьба на носках. И по кочкам прыг, прыг, прыг. Прыжки на двух ногах.
Я открою вам секрет. Наше здоровье можно сравнить с солнышком, у которого есть много лучей. Эти лучи живут в каждой клеточке вашего организма. Я рада вас видеть. Посмотрите, сколько у меня теплых, ласковых лучей. Они помогут вам в путешествии. Вот вам первый лучик. Как вы думаете, что он означает? На луче изображен атлет. Каких людей вы считаете сильными? А где находится ваша сила?
Какие крепкие у вас мышцы, сильные мышцы. Как вы этого добились? Комплекс ритмической гимнастики под музыкальное сопровождение.
- где одинокому мужчине найти женщину.
- смс знакомства в харькове!
- реальные сайты знакомств спб.
Дети выполняют. Почему вы долго не смогли находиться без воздуха? Это каждая клеточка вашего организма взбунтовалась - пришлите, пожалуйста, воздух, а то мы погибнем! Вы знаете, что дыхание может быть лечебным. Включается музыка. Положите руки на колени так, чтобы ладони смотрели вверх. Когда вы вдохнете, представьте себе, что вы вдыхаете голубое небо показывает голубое облако: Вдох-пауза, выдох-пауза. Когда воздух свеж и чист — дышится легко, появляется бодрость, поднимается настроение. Он покажет вам путь к необычному дереву На дереве висят предметы личной гигиены.
А для чего нужны эти предметы? А вы знаете правила личной гигиены? Расскажите нам о них. Воспитатель спрашивает о назначении и правилах пользования тем или иным предметом , дети отвечают. Дидактическая игра: Дети идут под музыку за солнцем. В них столько много витаминов, что они никогда не унывают и весело резвятся, опять спрятались. Ребята, вы видите их? Давайте мы с вами отыщем их в песке и на ощупь угадаем, что это за овощ или фрукт.
Выходят дети в костюмах овощей и фруктов. Вам понравилось? Мы хотим вам пожелать, чтобы вы росли всегда здоровыми, веселыми, умными и красивыми. А ещё гостям мы желаем все вместе: Фрукты и овощи: До - сви-да-ни-я! Наглядные — рассматривание иллюстраций; показ упражнений. Практические — подвижные игры и физические упражнения;.
Словарная работа: Носоглотка, обоняние. Материалы и оборудование: Иллюстрация строения носа; карточки-рисунки с правилами ухода за носом; атрибуты для корригирующей гимнастики. Дети стоят вокруг мольберта. Воспитатель показывает петрушку-игрушку. Вот и я! Меня вы рады видеть? Как с носом лучше обращаться, я вас ребята научу! Нет приятнее занятья, чем в носу поковырять,. Всем ужасно интересно, что там спрятано внутри! А кому смотреть противно, тот пускай и не глядит!
Мы же в нос к нему не лезем пусть и он не пристаёт! С таким отношением к своему носу, можно остаться и без него! В носу ковыряюсь, рукавом его вытираю, дерусь и получаю по носу, вот от этого он у меня всегда красный и распухший и простуженный. Да с этим носом одна возня! Зачем его придумали? Дышать можно ртом! Нос у тебя и заболел, а ведь он нам важен как и другие органы. И дышать надо носом, а не ртом.
Кто знает, почему? А хотите я расскажу? Вы сами их можете увидеть, если рассмотреть нос в зеркало. Волоски выполняют роль охранников. Они не пропускают в нос пылинки. Далее воздух проходит через лабиринт. Стенки которого покрыты липкой жидкостью-слизью. К ней прилипают микробы, которые пытаются проникнуть вместе с воздухом в наш организм.
Кроме того, проходя по лабиринту, воздух согревается так, что в лёгкие он попадает уже тёплым и очищенным от микробов. Когда слизи с налипшими микробами набирается много мы чихаем и наш нос очищается. В самом носу есть десять миллионов специальных луковиц и от них как провода тянуться десять миллионов нервов, которые передают в наш мозг специальный сигнал о каждом запахе. Вот так, Петрушка, твой нос и заболел, поэтому он у тебя красный, распухший и простуженный. А хочешь, мы с ребятами полечим твой нос и покажем лечебную гимнастику. Корригирующая ходьба с массажем носа. Раз, два, три, четыре, пять ходьба по ребристой доске.
Нос не хочет простужаться ходьба по шишкам. Значит надо нам ребята ходьба по пробковой дорожке. Упражненья выполнять дети легко тянут себя за нос. От крылечка до калитки трут указательные пальцы. Три часа ползут улитки идут по ребристой доске. Три часа ползли подружки массируют нос сверху вниз и наоборот. На себе таща избушки ходьба по шишкам. А я знаю одну зарядку, хотите вас научу! Он ребятам шлёт поклон наклоны головы влево — вправо.
То вприпрыжку, то вприсядку приседание с хлопками над головой. Вот что значит тренировка наклоны вперёд, руки за спиной. В результате три медали наклоны в стороны. Вот он финиш — ближе, ближе прыжки. На большом листе бумаги нарисован лес и в нём гуляют разные звери и герои сказок.
Рядом в тарелочке лежат разные носы, тех кто нарисован. Возьмите каждый по носу, найдите кому он принадлежит и приклейте его. А Петрушка будет проверять, как вы справились с заданием. В непрозрачных пластиковых стаканчиках, накрытых марлей, лежат: Воспитатель предлагает детям , что находится внутри. Для этого надо сделать глубокий вдох и дать ответ.
Закройте глаза и попробуйте указательным пальцем дотронуться до своего носа то левой, то правой рукой. Дети пробуют выполнить задание. И давай, в конце мы тебе ещё покажем дыхательную гимнастику. Она поможет тебе быть здоровым и не простужаться. Носик принюхался пахнет морским воздухом Вдыхают носом, выдыхают через нос. И увидели мы море, красивое, большое То же ……. Воздух мы морской вдыхаем То же ……. Дышим носом, а не ртом Вдыхают носом, выдыхают через рот.
Плечи не поднимаем, животом помогаем. Руки на животе. Я сегодня многое узнал! Я буду соблюдать все правила ухода за носом, делать оздоровительную гимнастику и всем, всем об этом расскажу! До свидания, ребята! Конспект театрализованного представления. Что нужно человеку, чтобы не заболеть.
Формировать представления о здоровье и факторах его формирующих; о здоровом образе жизни и его составляющих; о взаимосвязи здоровья и здорового образа жизни. Воспитывать потребность в здоровом образе жизни. Учить, самостоятельно выполнять. Декорация 2-х домиков, в одном чистота в другом грязь. Действующие лица: Доктор — младший воспитатель. Воспитатель и сами дети. Давайте понаблюдаем за ними? А в конце представления вы мне ответите на вопрос: Ах, сегодня утром встал.
Сделал я зарядку. Ах, водою умывал.
Уши, нос, глаза и шею. Никогда я не болею,. Завтрак легкий у меня. Ах, на работу мне пора. Ох, опять не погода. Дома холодно опять. Ох, вода в кране холодна. Ох сойдет и так. Идет к столу: Съем я парочку конфет, и на завтрак и на обед. Смотрит как будто в окно: Вот уж день к концу подходит, спать пора, солнце заходит. Ах появляется из-за кулис. Мой сосед наверно болен попроведать мне его. Стучится в дверь.
Ну, это не проблема. Тряпка мыло и вода и везде будет чистота. И это не. Вот например сок апельсиновый — делается из апельсин, а апельсины где растут на дереве, а дерево это природа. А вот например яблочный сок из чего сделан? А пепси твое, где растет? Приходит доктор. Кто больной? Вы по луже босиком ходили? Или не мытые овощи ели? Я болею каждый день, все мне делать очень лень. Вам дружок нужно лечиться, закаляться, не лениться. Я пишу для. Умываться на рассвете прохладной водой. Есть легкий завтрак. Делать влажную уборку помещения ежедневно. Варить сытный обед из овощей. И тогда ни какая болезнь вас не одолеет.
Встает с кровати, подходит к крану с водой: Ох, умоюсь я водой. Спортом заниматься. И ленивый сладкий сон,. Пусть уходит вон. Пойду я к Аху, скажу спасибо, и позову его. Почему их так зовут? Какой рецепт выписал Оху доктор? Кто вам больше понравился? А вы соблюдаете режим дня? Каким спортом вы занимаетесь?
Номер материала: Воспользуйтесь поиском по нашей базе из материала. Международный конкурс. Стартовал приём заявок. Вход Регистрация. Забыли пароль? Войти с помощью:. Сборник конспектов по валеологии. Столичный учебный центр г. Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации. Воспитатель читает стишок Чтоб все ими любовались, Восхищались, восторгались, Девочки-красавицы В платья наряжаются.
В юбках, в сарафанчиках Их не спутать с мальчиком. А сейчас еще прослушайте одно стихотворение Чтобы бегать, чтобы прыгать И, вися, ногами дрыгать Мальчики носить должны Шорты, брюки и штаны На скамеечках в юбчонках Пусть весь день сидят девчонки. У девчонки есть коса, Есть заколки в волосах И из ленты бант огромный. А вот мальчик должен скромным Быть в прическе. У него В волосах нет ничего. Воспитатель предлагает еще одно стихотворение В куклы девочки играют, Кормят их и пеленают, И укладывают спать Кто в коляску, кто в кровать.
Хочется им самыми Лучшими стать мамами. Раздаются со двора Крики громкие: Мальчик слабых защищает, Зло его не застращает. Если с кем-нибудь беда, Должен он помочь всегда И за правду не бояться Ни поспорить, ни подраться. Мальчик девочек сильнее Но он их всегда жалеет, Не ударит никогда, Ведь ужасней нет стыда.
Тех никто не уважает, Кто девчонок обижает. Знакомить детей с частями тела. Развивать основные виды моторики: Выполнять элементы психогимнастики. Развивать зрительное и слуховое внимание и память, фонематический слух.. Развивать мышление.. Активизировать глаголы: Употреблять в речи имена существительные в родительном падеже; стимулировать детей читать знакомое стихотворение. Раз, два, три, четыре, пять — Тело будем изучать. Покажите ещё Лоб Пальцами обеих рук погладить лоб от середины к вискам.
Вот реснички Указательными пальцами показать ресницы Запорхали словно птички. Как травы луговые А теперь взгляну пониже, Назову я, что увижу: Плечи, Дотронуться кистью правой руки до правого плеча, а левой- до левого. Глазками моргаю, Ротик открываю. Чтобы держать, носить, делать разную работу, играть, рисовать… Мишка: Чтобы ходить, бегать, прыгать, топать… Мишка: После игры дети рассаживаются на свои места Воспитатель: Уронили мишку на пол, Оторвали мишке лапу Всё равно его не брошу- Потому что он хороший.
Конспект занятия в старшей группе "Органы чувств" Цель: Познакомить детей с органами чувств человека. Тренировать зрительные, слуховые ощущения, обоняние, совершенствовать восприятие. Развивать речь при ответах на вопросы. Совершенствовать умение решать проблемные ситуации, творческое мышление, память.
Воспитывать желание заботится о своём здоровье. Есть всегда он у людей, Есть всегда у кораблей Нос -Нос - это орган чувств. Глубоко вдохнем мы воздух Ртом мы выдохнем его Раз — вдох, два — выдох Раз — вдох, два — выдох, Крылья носа мы погладим Сверху, снизу разотрем И еще разок вдохнем. Язык -Правильно. А теперь проведем упражнение для языка Ротик шире открывай Язычок вперед давай Влево — вправо, тик да так Время точно на часах Шире рот мы открываем Язык вправо направляем Еще шире открываем Язык влево направляем Влево — вправо, влево — вправо Язычок и так и сяк Это часики висят -Отгадайте ещё одну загадку Два Егорки живут возле горки.
Глаза -Глаза. Есть продукты с витаминами, делать упражнения для глаз гулять на свежем воздухе Чтобы глазки не устали сделаем гимнастику для глаз Быстро, быстро поморгайте и закройте глаза Закройте правый глаз, левый. Откройте правый глаз, левый Закройте оба глаза, откройте глаза Моргните левым глазом Моргните правым глазом Крепко, крепко прищурьте глаза Откройте глаза. Обведите кружочком орган слуха, овалом —зрения, квадратом — осязание, прямоугольником —обоняние и треугольником - вкус.
Послушайте стихотворение С. Одна дана нам голова, А глаза два и уха два, И два виска, и две щеки, И две руки, и две ноги, Зато один и нос, и рот, Ах, будь у нас, наоборот, Одна нога, одна рука, Зато два рта, два языка, Мы только бы и знали Что ели и болтали. Конспект занятия средней группы "Точка точка запятая" Цель: По дорожке нынче шла И коробочку нашла. А коробка не простая, Она волшебная, Вот какая! Я молча смотрю на всех И смотрят все на меня. Веселые, видят смех, С печальными, плачу я. Ой, что за чудесное Поле расчудесное. Они защищают глаза от пыли и стекающую со лба жидкость чаще всего это капли пота Оля смотрит на кота.
А для этого нужны, Нашей Оле… глазки Посмотрите и скажите какого цвета ваши глаза? Саша так в лесу замерз Чуть не отморозил…. А теперь вам нравится чем пахнет? Сказку расскажет, Семечки грызет Песни поёт Что это? Артикуляционная гимнастика Жил-был на свете язычок. А домик это ротик, Откройте свои домики. Покажите, Как открываются двери у вашего домика. Проснулся язычок, Выглянул из домика. Посмотрел направо Посмотрел налево- Нет ребят. Ушки ты свои найди И скорей их покажи. Ловко с ними мы играли Вот так хлопали ушами И сейчас все тянем вниз Ушко ты не отвались Ушко, кажется, замерзло Отогреть его так можно.
Мозг - Один из самых главных органов — мозг. Сердце - Сердце похоже на большой насос, который качает кровь. День и ночь стучит оно, Словно бы заведено. Будет плохо, если вдруг Прекратится этот стук. Эксперимент Сейчас мы это докажем. Легкие У человека два легких. Эксперимент Посмотри на свое дыхание. Эксперимент Возьмите в руки соломинки, опустите и подуйте в них. Желудок - Желудок, как кастрюля внутри нас — туда попадает вся пища, а желудок ее переваривает. Гномик в пальчиках живет, сгибают разгибают пальцы рук Он здоровье нам несет.
Раз, два, три, четыре, пять, фалангами напыли трут точки у крыльев носа Начал гномик наш играть, Кулачком у носа кружочки рисовать, А потом поднялся выше легкое поглаживание гайморовых пазух носа И скатился сверху вниз. Гном в окошко посмотрел, массаж указательным и средним пальцами надбровных дуг Засмеялся, улетел. Гном нашел у глаза точку, массаж точек у переносицы Вправо, влево покрутил, На другую надавил, массаж точек у крыльев носа А потом спустился ниже - массаж точек над верхней губой Прямо к ротику поближе, За ушами прятался, массаж точек ушной раковины Смеялся надо мной И хотел играть со мной.
Раз, два, три, четыре, пять, массаж лобного отдела и надбровных дуг Я решил его поймать. Гнома я в бровях ловил, А он по кругу все ходил, Вот гномик наш и умолк массаж кончика носа И пустился наутек. Мы возьмем его в ладошки, расслабление кистей рук Помашем ручками немножко. Здравствуй, солнце золотое! Здравствуй, небо голубое! Отправляемся вперед, Много нас открытий ждет. Мы шагаем друг за другом Лесом и зеленым лугом.
Мостик в стороны качался А под ним ручей смеялся. На носочках мы пойдем, На тот берег попадем. Друг за другом мы идем Перейдем преграду в миг- И по кочкам прыг, прыг, прыг. Прыжки на двух ногах -Дети, вот мы и оказались на весенней солнечной полянке. На поляне появляется Солнце. Кто зарядкой занимается, Тот здоровья набирается! Музыкотерапия - Сядьте выпрямившись, спину держите прямо.
Когда воздух свеж и чист — дышится легко, появляется бодрость, поднимается настроение Солнце: Не болейте, не старейте, Молодейте, хорошейте! Спасибо за внимание! Нет приятнее занятья, чем в носу поковырять, Всем ужасно интересно, что там спрятано внутри! Остер Воспитатель: Корригирующая ходьба с массажем носа Раз, два, три, четыре, пять ходьба по ребристой доске Вышел носик наш гулять Нос не хочет простужаться ходьба по шишкам И не хочет он чихать Значит надо нам ребята ходьба по пробковой дорожке Упражненья выполнять дети легко тянут себя за нос От крылечка до калитки трут указательные пальцы Три часа ползут улитки идут по ребристой доске Три часа ползли подружки массируют нос сверху вниз и наоборот На себе таща избушки ходьба по шишкам Воспитатель: Головой кивает слон Он ребятам шлёт поклон наклоны головы влево — вправо Аист делает зарядку То вприпрыжку, то вприсядку приседание с хлопками над головой Пеликан ныряет ловко Вот что значит тренировка наклоны вперёд, руки за спиной Утки плавали в канале В результате три медали наклоны в стороны Юный заяц встал на лыжи Вот он финиш — ближе, ближе прыжки Воспитатель: Носик принюхался пахнет морским воздухом Вдыхают носом, выдыхают через нос Руки на груди И увидели мы море, красивое, большое То же …….
Пальцем в нос не залезать, День на солнце не сидеть, Носик может обгореть! А зимой в большой мороз Не высовывать свой нос! Ах, сегодня утром встал Сделал я зарядку. Ах, водою умывал Уши, нос, глаза и шею. Никогда я не болею, Завтрак легкий у меня. Ох, опять не погода Дома холодно опять. И это не натуральный продукт. Я пишу для вас рецепт: Ох, умоюсь я водой Буду закаляться Легкий завтрак по утрам Спортом заниматься И ленивый сладкий сон, Пусть уходит вон.
Пойду я к Аху, скажу спасибо, и позову его играть в футбол. Рейтинг материала: Курс профессиональной переподготовки. Основы безопасности жизнедеятельности: Учитель, преподаватель основ безопасности жизнедеятельности. Курс повышения квалификации. Оказание первой помощи детям и взрослым. Педагогика и методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности. Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет категорию , класс, учебник и тему: Выберите категорию: Выберите класс: Все классы Дошкольники 1 класс 2 класс 3 класс 4 класс 5 класс 6 класс 7 класс 8 класс 9 класс 10 класс 11 класс.
Выберите учебник: Все учебники. Выберите тему: Все темы. Бисярина Ирина Александровна Написать ОБЖ Дошкольники Конспекты. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению! Подать заявку на курс. Скачать материал. Попробовать бесплатно. Рабочая программа по ОБЖ 8 класс. Презентация по обж на тему " Безопасное поведение на льду в осенне-весенний период". Презентация по ОБЖ на тему "Правила поведения в транспорте" 6 класс. Презентация по ОБЖ "Пожары и взрывы.