Сегодняшнее общество очень сложное. Оно насыщено экономическими и политическими кризисами. На семью извне давит множество социальных, материальных и других проблем. Под этим натиском очень трудно сохранить благоприятный климат, который так необходим для полноценного развития личности ребенка, а особенно в дошкольном детстве, ведь детские годы — самые важные в жизни человека, как они пройдут, зависит от взрослых — родителей и воспитателей.
Коллективу нашего дошкольного учреждения в последнее время все чаще приходится сталкиваться с рядом негативных тенденций: Родители не владеют в достаточной мере знаниями возрастных и индивидуальных особенностей развития детей, порой осуществляют воспитание вслепую, интуитивно. Столкнувшись с этой проблемой, и попытавшись вскрыть причины приведшие учреждение к такой ситуации, выяснилось, что не все родители откликаются на стремление педагогов к сотрудничеству, не проявляют интереса к объединению усилий по воспитанию своих детей.
Почти половина воспитателей ждет от взаимодействия с родителями гораздо большего. Это позволяет предположить, что воспитатели практически полностью соответствуют ожиданиям со стороны родителей, в то время как родители ожиданиям воспитателей соответствуют в значительно меньшей степени, то есть взаимодействие родителей и воспитателей в определенной мере носят односторонний характер. Проанализировав трудности которые педагогический коллектив испытывал в общении с родителями в предыдущие годы, я не раз задумывалась как направить деятельность родителей и педагогов в интересах их детей, как сделать ее успешной.
Приступая к работе в новом учебном году, коллектив счёл целесообразным принять следующие принципы взаимодействия с родителями: Только общими усилиями семьи и образовательного учреждения можно помочь ребенку; необходимо с уважением и вниманием относиться к родителям. Всегда следует помнить о том, что ребенок уникальная личность.
Недопустимо сравнивать его с другими детьми, мы должны ценить его индивидуальность, поддерживать и развивать ее. В педагогах ребенок всегда должен видеть людей, готовых оказать ему личную поддержку и прийти на помощь. Воспитывать в детях безграничное уважение к родителям, которые дали им жизнь и приложили много душевных и физических сил для того, чтобы они росли и были счастливы.
Учитывать пожелания и предложения родителей, высоко ценить их участи в жизни группы. Рассматривать воспитание и развитие детей не как свод общих приемов, а как искусство диалога с конкретным ребенком и его родителями на основе знаний психологических особенностей возраста, с учетом предшествующего опыта ребенка, его интересов, способностей и трудностей, которые возникли в семье и образовательном учреждении. Восхищаться вместе родителями инициативности и самостоятельности ребенка, способствуя формированию у ребенка уверенности в себе и своих возможностях и вызывая у родителей чувство уважения к себе, как воспитателю свих детей.
Регулярно в процессе индивидуального общения с родителями обсуждать все вопросы, связанные с воспитанием и развитием детей. Проявлять понимание, деликатность, терпимость и такт, учитывать точку зрения родителей. Приняв к работе данные принципы, и родителям и педагогам пришлось исключить авторитарные методы воспитания, внедряя, заинтересованный подход к взаимодействию друг с другом. Но оказалась, что это не так просто. Обе стороны оказались не достаточно подготовленными к такому переходу.
Родители из-за отсутствия психолого-педагогической культуры, а воспитатели из-за недостаточного владения знаниями о специфике тех или иных форм общения с родителями и несоблюдением основных требований к их организации. Родители очень часто подчеркивают, что им не хватает времени на выполнение всего того, что необходимо ребенку.
Действительно, нельзя не согласиться с тем, что у современных родителей нет избытка времени. Однако наблюдения показывают, что увеличение того количества времени, которое родители проводят со своими детьми, само по себе не приводит к повышению эффективности воспитания. Не время, как правило, ограничивает родительскую любовь, и проблема не только в количестве времени, сколько в его содержании.
Как происходит знакомство деток с детским садом?
Задача педагогов дошкольного учреждения помочь родителям осознать собственную педагогическую неосведомленность и помочь ему в преодолении барьеров в воспитании ребенка в семье. Научить маму и папу принимать ребенка таким, какой он есть, ценить его уникальность. Искусство воспитания имеет одну особенность: И чем менее человек знаком с теорией и практикой воспитания, тем легче оно ему кажется. Эти слова написаны К.
- Знакомство с детским садом: на что обратить внимание?.
- Знакомимся с детским садом: на что обратить внимание маме?!
- как найти девушку своей мечты в 19 лет.
- как заводить новые знакомства с парнем!
- секс табор знакомства моя страница?
Ушинским более лет назад. К сожалению, до сих пор в подходе к воспитанию у родителей преобладает подобное мнение. Вопрос как привлечь внимание родителей к ценным советам, которые они получают от воспитателей, как предотвратить отчуждение семьи от образовательных учреждений, педагогов от семьи, семьи от интересов творческого и свободного развития личности ребенка. Основная идея. Выработать новую философию взаимодействия педагогов, детей и родителей. Ведущие цели взаимодействия детского сада с семьёй — создание в детском саду необходимых условий для развития ответственных и взаимозависимых отношений с семьями воспитанников, обеспечивающих целостное развитие личности дошкольника, повышение компетентности родителей в области воспитания.
Установление контакта с родителями для более близкого знакомства с особенностями семейного воспитания и активизации их в жизни МДОАУ. Апробирование новых нетрадиционных форм работы с семьёй, как фактора позитивного развития ребенка. Создание условий в саду для эмоционального общения взрослых и детей. Выявление и реализация потребностей родителей в педагогических знаниях. Ожидаемые результаты проекта.
При апробировании новых форм работы с семьей будет выработана новая философия взаимодействия МДОАУ с родителями, которая позволит: Механизм выполнения проекта. Знакомство с семьёй: Информирование родителей о ходе образовательного процесса: Образование родителей: Совместная деятельность: Описание проекта.
Предмет разработки. Помогать родителям, сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье ребенка. Разъяснять важность посещения детьми секций, студий, ориентированных на оздоровление дошкольников. Привлекать родителей к участию в совместных с детьми физкультурных праздниках и других мероприятиях, организуемых в детском саду а также районе, городе.
Формы работы с родителями в условиях детского сада
Под черкивать ценность каждого ребенка для общества вне зависимости от его индивидуальных особенностей и этнической принадлежности. Сопровождать и поддерживать семью в реализации воспитательных воздействий. Знакомить с лучшим опытом семейного трудового воспитания посредством выставок, мастер-классов и других форм взаимодействия. Развивать у родителей интерес к совместным с детьми проектам по изучению трудовых традиций, сложившихся в семье, а также родном городе селе.
Обращать их внимание на ценность детских вопросов. Проводить совместные с семьей конкурсы, игры-викторины. Обращать внимание родителей на возможности развития коммуникативной сферы ребенка в семье и детском саду. Показывать значение доброго, теплого общения с ребенком, не допускающего грубости; демонстрировать ценность и уместность как делового, так и эмоционального общения. Поддерживать контакты семьи с детской библиотекой. Побуждать поддерживать детское сочинительство. На примере лучших образцов семейного воспитания показывать родителям влияние семейного досуга праздников, концертов, домашнего музицирования и др.
Организовывать в детском саду встречи родителей и детей с музыкантами и композиторами, фестивали, музыкально-литературные вечера. Выполнение проекта. В течение года заведующим, медицинскими работниками, логопедом, психологом, инструктором по физкультуре проводятся индивидуальные консультации с родителями. Воспитатели дошкольных групп при составлении календарного планирования в начале каждого месяца прописывают работу с родителями, где указывают темы индивидуальных и групповых консультаций, тематику наглядной информации, работу с родительским комитетом.
Для обеспечения наибольшей эффективности работы с родителями на новый учебный год проводится анкетирование во всех группах в мае месяце с целью выявления наиболее приемлемых и эффективных форм работы с родительской общественностью.
Согласно полученным данным наиболее популярными являются: Родители активно посещают занятия и другие мероприятия с участием детей, заполняют анкеты по результатам посещения. Очень хорошие отзывы, пожелания педагогам. Эта форма работы пользуется среди родителей наибольшей популярностью, так как позволяет увидеть реальные достижения каждого ребенка. Целенаправленно ведется работа с родителями подготовительной к школе группы. Силами воспитателя по изобразительной деятельности в течение года организуются выставки совместного творчества детей и родителей: Родители с удовольствием участвуют в таких формах работы, которые уже становятся традиционными и вызывают огромный интерес детей, и желание родителей заниматься со своими детьми изобразительным искусством.
Стали традиционными физкультурно-музыкальные праздники с родителями: Лучший опыт семейного воспитания регулярно представляется в виде фотогазет, коллективных работ, фотомонтажей. Проводятся организованные выходы на лыжню в выходные дни. Ну а теперь давайте отдохнем. Предлагаю конкурс родителей на лучший портрет своего ребенка.
Одно условие — рисовать надо с закрытыми глазами! Ой, ребята, посмотрите-ка, что это за мешок. Какой-то большой, красивый мешок…. Что же там лежит? Музыка Взрослые раскрывают мешок, и подкидывают воздушные шары вверх, после чего устраивают салют, подбрасывая вместе с детьми шары вверх. Более 30 лет Солдатова Т. Прощание с детским садом фоторепортаж Галина Юркина, воспитатель МБДОУ детский сад "Ромашка" Прощание с детским садом - это всегда самый волнительный день для ребят, воспитателей.
Шаблоны Готовое оформление для рефератов, папок-передвижек. Конкурсы на сайте Для педагогов и воспитателей Для детей. Заказать документ Дипломы и свидетельства для педагогов, воспитателей, детей. Воспитателю, педагогу, учителю - МААМ.
- знакомства в рубежном для серьезных отношений.
- Блог заведующего детским садом: Проект "Детский сад - культурный центр семьи".
- ;
- Праздник знакомства «Здравствуй, детский сад!» для детей младшей группы и родителей.
Конкурсы и дипломы, учебные планы и программы, конспекты, игры. Свой сайт - бесплатно.
Полезные ссылки
Нажмите здесь и зарегистрируйтесь сейчас! Конкурсы Свидетельства и дипломы Шаблоны Создать сайт Олимпиады. Поиск Поиск материала Поиск коллег Общение Коллеги советуют. Тулун Ирк. Здравствуйте , малыши! Воспитатель 2: Здравствуйте , взрослые!
Формы работы с родителями в условиях детского сада
Первая встреча — это всегда праздник! А праздник — это веселье , игры и танцы!
Раз, два, три, четыре, пять, Дети все идут играть! Это дети — детский сад , Здесь вам будет каждый рад. Очень много здесь игрушек, - Кукол, мячиков, зверюшек. Чтобы, ясно, быстро, четко и легко заговорить Языком придется много и активно шевелить. Артикуляционная гимнастика "пароход" Вот Денискин пароход Смело по морю плывёт. Не боясь крутой волны, Весело гудит он: Цок-цок-цок по мостовой- "лошадка" Идет лошадка к нам с тобой Щелкай язычком быстрее, Чтоб она пришла скорее.
С детьми проводится артикуляционная гимнастика Игра с мыльными пузырями дыхательная гимнастика Музыка Воспитатель 2: Вдруг упала шишка, Прямо Мишке в лоб. Мишка рассердился, И ногою топ. Больше он не будет, По лесу гулять, Сядет на машину, И поедет спать! Поднимают одну руку вверх, пальцы сжаты в кулак. Воспитатель кладет медведя.