Развивать внимание, память , речь, воображение, логическое мышление, творческие способности. Презентация на тему: Картинки с изображением ягод. Картинки с изображением шишек и цифр. Полоски из картона для выкладывания цифры 10разной длины. Рисунок лес-дорожка с обозначенными цифрами. Ребята, посмотрите, сколько гостей пришло к нам на занятие, давайте поздороваемся с ними, улыбнемся им и подарим всем хорошее настроение.
А сейчас я вас приглашаю встать в круг. Эмоциональный настрой. В круг широкий вижу я, встали все мои друзья. Мы сейчас пойдем направо, а теперь пойдем налево. В центр круга соберемся и на место все вернемся. Улыбнемся, подмигнем и на стульчики пойдем. Введение в игровую ситуацию. Дидактические задачи: Воспитатель собирает детей возле себя.
Ребята, а вы любите мультфильмы? А какие мультики вы любите? А какой мультфильм мы с вами недавно смотрели в детском саду? Маша и медведь. А хотите с ними встретиться? Мы не просто с ними встретимся, а станем участниками мультфильма. А чтобы нам уда попасть, скажем такие слова: А вот и они. Встречайте их.
Ход занятия:
Ребята, а Маша и Миша, нам что- то хотят рассказать. Дорогие ребята. Мы каждый день занимаемся с Машей математикой и уже выучили все цифры до 9, осталось только их повторить, но Маша оставила книгу на улице и ветер унес несколько листочков из книги и теперь мы не знаем , какая следующая цифра идет после цифры 9. Помогите нам, пожалуйста. Вот сегодня Маша пришла ко мне позаниматься математикой, а я был очень занят.
Пока я ходил за большой кастрюлей для варенья , Маша все ягоды у меня съела. И сказал ей: Вот пойди и принеси мне ягоды малины и ягоды клубники всех по 9 штук. А я не запомнила эту цифру, и считать не умею, потому что невнимательно слушала Мишу, провертелась на занятии и не запомнила ничего. Ребята, помогите мне пожалуйста. А вы сможете?
Актуализация знаний. Актуализировать умение считать до 9. Сравнивать группы предметов по количеству путем пересчета и путем составления пар. Тренировать мыслительные операции — анализ, сравнение, развивать внимание, память, речь. Ребята, может мы с вами, вспомним, что мы знаем о цифре 9? А ты Маша, слушай внимательно и все запоминай.
Мы с ребятами тоже учимся запоминать цифры, ведь через год мы с ребятами пойдем в школу. А чтобы ты лучше запомнила число 9, я предлагаю вам поделиться на две команды и подойти к столу. С вами в команде будут участвовать и Маша и Миша. Одна команда будет выполнять задание с Мишей, а другая с Машей.
Вот вы поделились на две команды, и вы будете собрать ягоды, а какие ягоды, вы выберете сами. У меня в руках 2 фишки - белая и черная. Команда, которая выберет белую фишку, будет собирать малину, а команда, которая выберет черную фишку - будет собирать клубнику. Работа за столами. По сколько ягод собрала каждая команда? Если каждая команда набрала одинаковое количество ягод, как, одним словом можно сказать про это равенство? А как можно узнать, что ягод малины и клубники поровну? Соединить их парами.
Почему вы считаете, что ягод малины и клубники поровну? Летела мимо ворона и нечаянно выронила из клюва одну ягодку клубники, которую нашла в лесу. Что теперь получилось? Поровну ли теперь ягод стало? А на сколько клубники больше, чем малины? Что нужно сделать для того, чтобы ягод стало поровну? Добавить еще одну ягодку малины. По сколько ягод в каждой команде у нас получилось? Давайте все вместе посчитаем, сколько пар у нас получилось? Считают по порядку до Значит, после числа 9 какое число идет? А как мы получили число 10? Мы к 9 ягодам добавили еще 1 и получилось Что можно сказать о количестве ягод малины и клубники?
Их поровну. Что 10 и 10 —это поровну. Молодцы, ребята. Затруднение в игровой ситуации. Создать мотивационную ситуацию для знакомства с числом Сформировать опыт под руководством воспитателя фиксации затруднения, понимания его причины и опыт целеполагания. Тренировать мыслительные операции — анализ и сравнение, развивать воображение, логическое мышление, речь. Ребята, наконец-то, сварили Маша и Медведь варенье и решили отправить Машиной бабушке гостинец в деревню. А бабушка у Маши живет по адресу: А кто из вас знает цифру 10?
Ну, тогда я вам предлагаю сесть под дерево и немного побеседовать.
Смотрите, ребята, какое красивое дерево и шишек на нем сколько много. А вы не знаете что это за дерево? Ой, смотрите, на нас шишки посыпались с дерева. Сыплю на детей шишки с цифрами. А кто мне скажет, с какого дерева эти шишки? С ели и сосны. Но это не простые шишки, а необычные. У них на другой стороне напечатаны разные цифры.
И я вам предлагаю найти каждому одну шишку с цифрой 10, и Маша с нами тоже будет искать шишку с цифрой В то время на экране появляется Маша с цифрой 8 в руках. Давайте посмотрим, все ли взяли правильную цифру. Другие дети взяли разные цифры. Посмотрите, и наша Маша тоже взяла цифру. Ребята, вы все взяли разные цифры, как же нам узнать, кто сделал правильный выбор? Смогли ли мы помочь Маше?
А почему не смогли? Потому что Маша и мы не знаем, кто из нас прав. Что же нам теперь надо сделать? Узнать, всё о цифре Открытие нового материала. Познакомить с числом 10 и цифрой Закрепить умение счета числового ряда. Закрепить знания детей о том, где встречается цифра 10 в жизненных ситуациях ребенка. Тренировать мыслительные операции — анализ, сравнение, обобщение, развивать речь. А чтобы научиться узнавать цифру 10, я предлагаю вам сесть на стульчики перед экраном.
Объяснение нового материала. Число 10, ребята, записывается с помощью 2 цифр — единицы и нуля. Как вы думаете, сколько нулей надо записать рядом с единицей, чтобы обозначить число 10? С какой стороны от единицы надо записать нуль для того, чтобы обозначить число 10? С правой. В каком случае пишут цифру 10? Вот это цифра Она обозначает число Круглый ноль такой хорошенький,.
С каким числом мы познакомились сами и познакомили Катю? Какой цифрой обозначается? Давайте поставим её на своё место в числовой ряд, после числа 5. Воспитатель прикрепляет цифру 6 на свое место в числовой ряд над доской. Возьмите такую карточку смайлик какое у вас настроение в конце занятия.
Спросить у ребёнка с хорошим настроением, что ему понравилось на занятии. Если у какого-нибудь ребёнка сохраняется грустное настроение, попросить объяснить почему и настроить на хороший лад. Сервисы Новости портала Форум Авторы детских сказок, стихов Дошкольник рекомендует Стартовая Пользовательское соглашение Авторские права Файлы cookie Заправка картриджей Заказать детский автобус Пожертвования. Размещаем статьи Публикация статей бесплатно для педагогов с выдачей сертификата Условия выдачи Сертификата.
Главная Математика детям. Образовательные задачи: Формировать у детей элементарные математические представления, совершенствовать навыки количественного и порядкового счета в пределах 6. Формировать представление об образовании последующего числа путем прибавления единицы. Познакомить с формой наглядного изображения числа 6.
Тема: число и цифра 10
Воспитательные задачи: Воспитывать умение добиваться поставленных целей. Воспитывать самостоятельность. Воспитывать чувство уважения к сверстникам. Использование проблемно-игровых технологий: Создание развивающей среды для организации и проведения совместной образовательной деятельности: Предварительная совместная деятельность: Беседы с детьми. Тематические занятия.
- лучшие израильские сайты знакомств;
- Конспект НОД по ФЭМП в старшей группе. Число 10.
- Конспект занятия по ФЭМП по теме: " Число и цифра 10".
- секс знакомства вк рязань?
- знакомства братск с фото девушки!
- знакомство павла воли и лейсан утяшевой;
Ход совместной образовательной деятельности: Часть 1- организационная. Здравствуйте ребята. У нас сегодня гости, давайте поприветствуем их. У вас на столах лежат карточки с настроением. Часть 2- основная. Здравствуйте, ребята! Здравствуй, Катя! Давайте посчитаем! Дедка- один, бабка- два, внучка- три, Жучка- четыре, кошка- пять, мышка- шесть. Так и сколько получилось? А как мы получили число 6? Прибавляли по одному. А теперь давайте мы с вами немного отдохнём и проведём весёлую физминутку.
Дети выполняют упражнения. После физминутки воспитатель подводит детей к рабочему месту. За числом 5, после числа 5. Один, два, три, четыре, пять, шесть. А кто пришёл тянуть репку первый? А кто пришёл тянуть репку четвертый? А кто пришёл тянуть репку последний? Кто пришёл между Внучкой и Кошкой?
Кто пришёл тянуть репку между Жучкой и Мышкой? А в центре, внизу посередине и т. Молодцы ребятки, и с этим заданием справились. Похлопайте себе за работу. Воспитатель читает задачи в стихах дети отвечают, воспитатель фиксирует ответы с помощью цифр на доске: Задача первая! Помогите же Танюшке, Сосчитать свои игрушки. Сколько же было у Танюше игрушек?
Тема: число и цифра 10
Слушайте вторую задачку. А потом упал Игнат. Сколько на снегу ребят? Слушайте третью задачку. Ежик по лесу шел, На обед грибы нашел: Два — под березой, Один — у осины, Сколько их будет В плетеной корзине? Слушайте четвёртую задачку. Я, Сережа, Коля, Ванда - Волейбольная команда.
Женя с Игорем пока - Запасных два игрока. А когда подучатся - Сколько нас получится? Ребята, смотрите на доске появились цифры 4, 5, 3, 6.